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规章制度

教师行为规范

    为全面贯彻党的教育方针,明确教师职责,提高教学质量,稳定教学秩序,深化教育教学改革,增强教师的事业心、责任感,促进教学及管理工作科学化、规范化,本着“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的基本理念,特制定本规范。

    一、教师品德

   (一)认真贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。

   (二)关爱学生,重视学生身心健康发展;尊重学生,平等对待每一个学生;信任学生,积极创造条件,促进学生的自主发展。

   (三)树立育人为本、德育为先、能力为重的理念,将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合,重视学生的全面发展。

   (四)坚持实践导向,身体力行,做中教,做中学。善于自我调节,保持平和心态。

    二、教师基本职责

   (一)在教学中坚持辩证唯物主义和历史唯物主义观点,帮助学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观。

   (二)服从工作需要,积极承担教学、科研任务和领导安排的临时性工作,学风严谨,教风端正,为人师表,团结协作。

   (三)积极参加学校、教研室组织的教学基本建设工作,特别是专业建设、课程建设以及实习实训室建设工作。

   (四)自觉遵守学校的各项规章制度,严格执行各种教学文件,负责课程教学,遵守教学纪律,保证正常的教学秩序。

   (五)按照专业教学计划和课程教学大纲,认真研究课程在人才培养体系中的地位、作用及其与其它相关课程的联系。

   (六)负责讲授、辅导答疑、批改作业和考核等教学环节的组织实施与质量管理,指导、检查本课程的教学实践、课外学习等环节的执行情况。

   (七)推荐、选用或编写符合课程教学大纲要求的教材以及相关的教学参考资料,注意从专业性质和人才培养定位出发,保证内容的思想性、科学性、系统性和先进性。

   (八)主动与所授课程班级的班主任沟通,交流学生信息,共同解决教学中出现的问题。

   (九)认真履行岗位职责,并按照学校有关规定接受工作考核与评价。

    三、教师业务规范

   (一)备课

    1.熟悉课程教学大纲、教学目的及基本内容;结合教材和学生的实际,认真钻研和掌握教材的全部内容、体系结构和重点难点;认真撰写讲义,编制教案,编写授课计划,安排教学内容与进度;确定授课方式,讲授、习题、实践或其它等。

    2.了解所授课程与相关课程的联系,了解先修课程的教学情况,处理好本课程与后续课程之间的衔接问题。

    3.做好教学模型、教具、演示实物等各项教学准备工作,鼓励运用现代化教学媒体与技术,加强直观和形象教学。

    4.应超前四周备课,不得无教案上课,对布置的作业应事先做一次,以便更好地掌握题量和指导学生。

    5.备课以个人为主,辅之以集体研究、讨论。

    6.积极参与教学改革,深入进行课程内容和教学方法的改革,及时将改革的思路和方法恰当地渗透进课堂教学。

   (二)课堂教学

    1.按照教学大纲的要求,全面把握课程教学内容的深度、广度、重点和难点,重视在知识传授的过程中加强学生素质的培养,针对学生的特点进行授课,保质保量完成预定的教学任务。

    2.教师应按教学计划的要求认真完成教学工作任务,按规定的内容和进度组织教学,按各教学环节的要求自觉履行其职责,不得随意删减内容和增减课时。

    3.采用探究式、启发式等多种教学方法,重视学生学习能力的培养,激发学生学习的自觉性与积极性。

    4.教师应站立上课,做到衣着整洁得体、语言规范健康、仪表端庄、举止文雅、言语清晰、板书工整、文字规范。教师课堂用语应为通用普通话,板书应为标准规范字。

    5.教师需携带教材、教学计划、教案、授课日志及相应教具等进入课堂,认真填写授课日志,严格要求学生遵守课堂纪律,保持良好的课堂教学秩序,发现问题应及时与相关部门及班主任联系。

    6.做好学生的辅导答疑工作。对学生在学习过程中产生的疑难问题,要耐心、认真、细致地进行辅导答疑,以增强学生对知识的理解。

   (三)作业

    1.按照课程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数,附在所任课的授课计划中。

    2.对布置的作业要提出明确的要求并课前预做,具体规定完成的时间,对作业中的难点、疑点进行必要的指导。

    3.应按时批改作业。学生的作业原则上要全批全改,对学生自行增加的作业,应予鼓励,并尽可能地予以批改。

    4.批改作业要认真仔细,指出作业中的优点和缺点,对潦草、马虎、不符合要求的作业,应令其重做。

    5.对学生作业批改的结果除了通过评语和个别谈话对学生加以具体指导外,对一些有代表性的问题要对全班学生进行分析讲解,作业讲评要有记录。

    6.作业批改后要评定成绩,并做好学生完成作业的数量和质量情况的记载,并按一定比例记入学生本门课程的平时成绩。

   (四)实践教学

    1.实践教学是课程教学的重要组成部分,任课教师应严格按照课程教学大纲的内容组织实践教学。开课前要研究制定实践教学方案和实践教学计划,不得随意减少实践项目和实践内容。

    2.教师要提前做好实践准备并要事先预作,对实践中可能出现的问题要心中有数,并能及时处理。在实践过程中,教师必须在场巡视指导,要求学生按操作规范及安全规则进行实践。实践完成后,要督促学生写出详细的实践报告。教师应根据学生的操作技能和实践报告综合评定成绩,对不合格的应要求学生重写或重做。

    3.实践课结束后,教师应认真填写实践工作记录,并检查物品、设备是否有损坏,如有发现应及时追究相关责任者。

   (五)试卷命题

    1.由授课教师命题,根据课程教学大纲要求,注意科学性、系统性,保证试题的可靠性、准确性、有效性。

    2.考试内容应符合教学大纲的要求,考试题型要多样化,不少于五个题型,题量适度,所有试卷必须具备完整的参考答案和评分标准。

    3.试卷出好后,由授课教师打印输出并签名,经教研室主任审核,合格后签字确认,由教研室统一将全部试卷交教务科印制。

    四、教学纪律

   (一)教师须严格遵守教学纪律,按课程表规定的时间和地点进行授课,不得随意变更。不得上课迟到、中途离开课堂、提前下课或延迟下课。除学校统一安排外,任何部门和个人无权停课。

   (二)上课期间教师不得接打电话。

   (三)教师不得随意调课或自行找人代课。因病、事、公需调串课者,提前两天到教研室填写《串调课申请单》,并由任课教师通知被调课教师和班级,如任课教师无法通知,由教研室协助办理。特殊情况不能提前请假者,应电话告知教研室进行临时调整,并于事后两个工作日内补办相关手续。

   (四)凡擅自离开课堂、调课、停课或私自请人代课,上课迟到,提前下课,监考不负责,评定成绩不认真造成后果,泄露考题等,均按有关规定处理。


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